Создание комфортных условий проживания, уход и присмотр за получателями социальных услуг и обеспечение реализации индивидуальных программ социальной реабилитации детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями.

• Обеспечение максимально комфортного круглосуточного пребывания детей в Центре, полного и своевременного получения ими всех реабилитационных процедур.
• Формирование и развитие у детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья навыков самообслуживания, самоконтроля, поведения в быту и общественных местах.
• Обеспечение разнообразной досуговой деятельности ребенка.
• Обучение родителей (законных представителей) основам педагогических знаний и консультирование по привитию социально-бытовых навыков и умений.
• Осуществление образовательной деятельности воспитанников по дополнительным общеобразовательным программам.

Форма пребывания в отделении стационарная – круглосуточное пребывание ребенка с понедельника по пятницу с 5-ти разовым питанием в оборудованной столовой Центра.

Отделение стационарного социального обслуживания рассчитано на 20 койко-мест. Дети принимаются на курс реабилитации в отделение каждый понедельник с 8:30, предварительно ребенку необходимо пройти осмотр педиатра и получить допуск в коллектив, забирать ребенка необходимо не позднее 17:30 каждую пятницу в течение всего реабилитационного курса.

В отделении 5 палат, 2 игровые комнаты, изолятор на 1 койку для временной изоляции заболевших детей, туалетная комната, ногомойка, душевая. Отделение оборудовано поручнями в коридорах и гигиенических комнатах, имеются специальные санитарные стулья, ходунки различных конструкций. Сотрудники отделения с учетом особенностей ребенка помогают подобрать оптимальный способ передвижения в условиях Центра.

В отделении работают 9 воспитателей и 3 помощника воспитателя. Все педагоги имеют большой опыт работы с особыми детьми с различной патологией.

Сотрудники отделения сопровождают детей на реабилитационные процедуры в соответствии с расписанием. Оказывают помощь в кормлении, одевании, проведении гигиенических процедур, оказывают комплексный уход и помощь детям без навыков самообслуживания. Проводят познавательно-развивающие занятия с детьми, учат детей самостоятельности в быту, с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка. Организуют сюжетно-ролевые, подвижные игры, театральные постановки, что способствует развитию личности ребенка, улучшению навыков общения.

Что взять с собой:

Сменную одежду на каждый день - 5 комплектов нательного белья и носков, сменную обувь, легкую удобную одежду для занятий. Верхнюю одежду и обувь для прогулок по сезону, гигиенические принадлежности, полотенце большое для душа, мочалка, расческа, зубная щетка и паста, памперсы, одноразовые пеленки, индивидуальные технические средства реабилитации - ходунки, трости, коляски и т.п. или иные средства индивидуального ухода при необходимости.

Что может понадобится вашему ребенку для процедур:

• 2 пеленки (одна для занятий ЛФК, вторая для массажа и физиолечения);
• крем или масло для массажа;
• канцелярские принадлежности для занятий в студиях.

Организация комплексной медико-социальной реабилитации и реализация индивидуальных программ реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями.

• Оценка клинического состояния здоровья ребенка, факторов риска проведения реабилитационных мероприятий, морфологических параметров, функциональных резервов организма, нарушений бытовых навыков, ограничения активности.
• Оценка реабилитационного потенциала (возможного уровня восстановления или компенсации нарушенных функций организма и ограничений жизнедеятельности ребенка)
• Формирование целей проведения реабилитационных мероприятий, формирование программы реабилитации.
• Комплексное применение немедикаментозных методов и технологий физической реабилитации.
• Обучение ребенка двигательному контролю и взаимодействию с окружающей средой.
• Формирование функциональной независимости ребенка.
• Оценка эффективности реабилитационных мероприятий и прогноз.
• Обучение членов семьи, воспитывающей ребенка-инвалида, ребенка с ограниченными возможностями методам реабилитации с целью продолжения реабилитационного процесса в домашних условиях.
• Разработка и внедрение в работу новых форм и методов реабилитации.

Главной целью работы отделения психолого-педагогической помощи является максимальная помощь в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями путем коррекции, реабилитации и развитии психического, соматического и социального состояния детей.

Психолого-педагогическая помощь является составной частью комплексной программы реабилитации, которую проходит в Центре «Фламинго» ребенок с ограниченными возможностями.

• Оценка реабилитационного потенциала путем применения различных диагностических методик;
• Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми-инвалидами, снижение имеющейся социальной недостаточности;
• Развитие познавательных способностей и интеллекта;
• Формирование навыков общения и коррекция поведения;
• Формирование навыков социально-бытового ориентирования;
• Работа с семьей ребенка-инвалида.

Осуществляют психолого-педагогическую реабилитацию психологи, социальные педагоги, дефектологи, логопеды.

• Психологическая диагностика и коррекция психических функций (внимание, память, мышление), эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков, личностных качеств и поведения.
• Педагогическая коррекция и развитие направленны на развитие способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению и трудовой деятельности в будущем. Основными средствами педагогической коррекции являются игры, развивающие занятия, упражнения, продуктивная деятельность (изодеятельность), театрализация.
• Логопедическая коррекция – диагностика речевого развития ребенка, коррекция звукопроизношения, дифференцированный логопедический массаж.

Программа реабилитации назначается ребенку индивидуально в зависимости от характера нарушений в развитии, которые произошли вследствие болезни. Для их реализации используются методики и технологии, давно и успешно апробированные в нашем Центре: арт-терапия, АВА-терапия, сказкотерапии, водно-песочная терапия, игровая терапия, Монтессори-педагогика, сенсорная терапия, используются интерактивные и мультимедийные средства.

В отделении функционируют специализированные кабинеты: водно-песочной терапии, сенсорная комната, АВА-терапи, сенсорной интеграции, эрготерапии, Монтессори-педагогики, игровые комнаты, в том числе лекотека, социальная гостиная. Некоторые из них открыты благодаря федеральным проектам грантового финансирования.

Работа с родителями ведется в отделении психолого-педагогической помощи наряду с коррекционно-развивающей работой с детьми. Цель такой работы – создание условий для формирования активной позиции каждого родителя как соучастника реабилитационного процесса.

Эффективная реабилитация больного ребёнка невозможна без активного участия его семьи!

Для родителей проводятся консультации по вопросам развития ребенка и внутрисемейного взаимодействия. Школа семьи направлена на обучение родителей в ходе проведения занятий приемам развития ребенка дома. Для родителей проводятся сеансы релаксации в кабинете психологической разгрузки с использованием АВК «Диснет» с целью снижения уровня напряженности, повышения стрессоустойчивости.

Введена в работу программа ранней помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями от 0 до 3х лет.

Основная цель работы отделения:

Выявление детей и подростков с ограниченными возможностями, создание единой системы учета детей-инвалидов для проведения работы по их комплексной реабилитации и интеграция в общество.

Задачи:

• Анализ ситуации по проблемам детской инвалидности совместно с органами здравоохранения, социальной защиты населения, образования.
• Определение исходного уровня здоровья ребенка, поступающего на реабилитацию, прогнозирование возможностей восстановления нарушенных функций ребенка.
• Содействие в подготовке (сборе) пакета документов для предоставления ребенку (и семье) социальных услуг в полустационарной форме согласно ФЗ № 442-ФЗ от 28.12.2013 г, Постановления Коллегии Администрации Кемеровской области от 22.12.2014 г. № 515, Порядка предоставления социальных услуг в полустационарной форме социального обслуживания несовершеннолетним государственными учреждениями социального обслуживания Кемеровской области-Кузбасса от 03.09.2020 г. № 547.

Направления работы

• Работа с семьями, выявление запросов семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями
• Информационное обеспечение городской базы данных по проблемам детской инвалидности.
• Набор и комплектование групп детей на курс комплексной реабилитации
• Работа с базой ИПРА (индивидуальная программа реабилитации или абилитации), - учет, подготовка отчетности об исполнении/неисполнении предписаний ИПРА в части Министерства социальной защиты населения Кузбасса.
• Работа с федеральным регистром получателей социальных услуг
• Анализ деятельности учреждения, подготовка отчетов

Основные методы работы:

• Сбор информации об исходном состоянии здоровья ребенка;
• Анализ социально-бытовых условий семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями;
• Выявление потребностей ребенка и семьи в реабилитационных мероприятиях.

• Оценка эффективности проведения реабилитационных мероприятий;
• Ведение социального паспорта семьи, формирование базы данных, контроль за исполнением предписаний ИПРА.
• С индивидуальными программами реабилитации (ИПРА) детей и подростков с ограниченными возможностями Центр «Фламинго» работает с 06.05.2004 г., согласно которым назначается комплекс социальных услуг (разрабатывается ИППСУ) в рамках курса реабилитации.

Формы работы:

• Социальное сопровождение – в ходе проведения первичного консультирования а специалист заполняет социальную карту на семью, определяет характер внутрисемейных отношений, возможные проблемы в семье, факторы риска. В беседе с родителями выявляются индивидуальные проблемы и нуждаемость семьи в различных видах помощи, предоставляется информация о способах самостоятельного решения проблем, либо даются рекомендации по обращению в учреждения, которые уполномочены оказать данную помощь.
• Информирование – о необходимости выполнения индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка (ИПРА), которую ребенок получает в МСЭ. Предоставляется информация об услугах, которые ребенок и семья могут получить в центре «Фламинго».
• Консультативная помощь – по вопросам прохождения курса реабилитации, по порядку оформления пакета документов, необходимых для зачисления на курс.
• Оказание содействия в реализации законных прав – предварительная запись на прием к специалистам Центра в рамках реализации проекта по Ранней психологической помощи (для детей от 0 до 3 лет).
• Межведомственное взаимодействие – специалисты по социальной работе постоянно взаимодействует с коллегами из других отделений Центра, заинтересованными специалистами других ведомств (Бюро медико-социальной экспертизы, здравоохранение, Центр социальной помощи семье и детям (ЦСПСиД) учреждения образования и культуры, органы опеки и попечительства, УВД).

В отделении работают:

специалисты по социальной работе:

Кустова С.А.

Парфенова Н.В

Путина А.В. 

Стеквашова А.Н.

Духнова Д.Е.