СИСТЕМА АЛЬТЕРНАТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Любое взаимодействие педагога с ребенком происходит посредством активного диалога. Однако вербальный контакт с ребенком с ОВЗ бывает затруднен в силу особенностей ребенка. Часто эти дети не говорят, или их речевая функция недостаточно развита. В таких случаях актуален вопрос подбора адекватного способа общения с ребенком. Эффективными средствами взаимодействия с такими детьми являются методы альтернативной дополнительной коммуникации. Система визуальной поддержки помогает создать понятную для ребенка среду для развития и общения.
В центре «Фламинго» внедрена в работу система альтернативной коммуникации. В отделении имеется маркировка помещений с помощью картинок-подсказок. Режимные процедуры сопровождаются графическими алгоритмами, занятия проводятся с использованием карточек PECS. Простые и понятные картинки на карточках помогают ребенку с нарушениями речевого общения быстрее ориентироваться в незнакомом пространстве, а также компенсируют нехватку словарного запаса в процессе общения. С другой стороны педагог может использовать картинки для облегчения понимания потребностей ребенка, а также опираться на них при проведении познавательной и игровой деятельности с детьми.
ИГРОВАЯ КОМНАТА
В отделении дневного пребывания дети проводят свободное от процедур время. Здесь созданы благоприятные условия для детей с ограниченными возможностями. Обстановка игровой комнаты очень удобная, яркая, красочная, напоминающая домашнюю детскую комнату. Игровая комната оснащена яркой и современной детской мебелью, техникой, книгами, игрушками, дидактическим материалом. В свободное от процедур время воспитатели проводят с детьми развивающие занятия.
ЖИВОЙ УГОЛОК
Живой уголок отделения дневного пребывания пользуется особым вниманием детей и их родителей. Здесь обитают африканские улитки, красноухая черепаха. Есть аквариум с рыбками, живые растения. Дети с удовольствием наблюдают за животными, помогают воспитателям ухаживать за ними и кормить, воспитатели отделения проводят обучающие занятия по уходу за животными, учат детей бережному отношению к объектам живой природы.
КОМНАТА РАННЕГО РАЗВИТИЯ
В отделении дневного пребывания реализуются принципы ранней социализации. Для этого в центре «Фламинго» разработана система ранней адаптации. Она направлена на расширение рамок консультативно-диагностического приема и включает в себя кратковременное пребывание в отделении детей раннего возраста. Во время нахождения в группах, общаясь с детьми и родителями, находящимися на курсе, а также воспитателями родители-новички могут познакомиться с условиями пребывания, получить консультации специалистов по вопросам ранней коррекции и помощи в адаптации ребенка. Дети раннего возраста, готовые к комплексной реабилитации приглашаются в отделение на краткосрочный курс реабилитации продолжительностью 14 дней. Эти меры помогут быстрее адаптироваться к условиям Центра, предотвратить или минимизировать отставание ребенка с ОВЗ в коммуникативном, двигательном и социально-эмоциональном развитии. Для комфортного пребывания детей раннего возраста оборудована комната для игр и развития малышей. Игровая комната соответствует возрастным особенностям детей раннего возраста и имеет мягкие поверхности, безопасные для ребенка, развивающее оборудование и игрушки, зону для кормления и переодевания. В комнате имеется уголок для занятий сенсорной интеграцией. Занятия проводят специалисты отделения психолого-педагогической помощи: психологи, социальные педагоги.
Реабилитационный зал №1
Гравитационная терапия с использованием метода «Экзарта»
Занятия на подвесных системах Экзарта обеспечивают нервно-мышечную активацию глубоких мышц, стабилизирующих позвоночник, коактивацию глубоких мышц с поверхностными для формирования оптимальных постуральных и локомоторных стереотипов, сенсомоторную тренировку в трех плоскостях в условиях неустойчивого равновесия с уравновешиванием тела в поле гравитации. Благоприятный эффект специальных упражнений в системе обусловлен тем, что они способствуют увеличению объема подвижности суставов, укреплению мышечно-связочного аппарата, уменьшению боли и увеличению объема движений.
Гравитационная терапия с использованием Тренажера «Паук»
Паук-тренажёр вертикальной нагрузки, учит пациента переносить вес тела с ноги на ногу. Отработка шагового движения, также проработка крупных мышц (абдукторы, аддукторы, передняя-задняя поверхность бедра, ягодичные мышцы). Занятия проходят: стоя либо сидя на мяче, основная нагрузка идёт на мышцы корсета (косые мышцы, пресса, спины) на стуле вынос бедра и аддукторы и абдукторы. Занятия в тренажере "Паук" особенно эффективны для пациентов с церебральными параличами, нервно - мышечными заболеваниями, двигательными нарушениями вследствие перенесенных черепно-мозговых травм или инсультов, а также при ортопедической патологии для реабилитации после переломов или спортивных травм.
Занятия в установке TheraBand
Компактная и функциональная платформа TheraBand дает возможность работать в трех плоскостях. Это позволяет быстро восстановить мышечный тонус и вестибулярный аппарат. Тренировки на тренажере такого типа дают возможность существенно ускорить процесс физической реабилитации. Входящие в комплект гимнастические мячи, эластичные ленты и эспандеры позволяют быстро стимулировать нейро-мышечную активацию.
Динамическая пропреоцептивная коррекция костюмы «Адели»
Костюм предназначен для лечения расстройств движения, вызванных детским церебральным параличом, травмой головного мозга, инсультом. Принцип действия костюма основан на выработке организмом рефлекторной реакции в ответ на внешнее воздействие.
Принцип воздействия терапевтичекого костюма «Адели» состоит в целевой коррекции движений и осанки пациента с помощью настраиваемых элементов. Это приводит к нормализации афферентных импульсов и к воздействию на двигательный центр мозга для восстановления нарушенных функций.
Механотерапия для верхних и нижних конечностей
Механотерапия – это комплекс специальных реабилитационных (восстановительных) и предупреждающих (профилактических) упражнений. В отличие от лечебной физкультуры, при механотерапии упражнения делаются на специальных тренажерах и устройствах. Основная цель методики – укрепление мышц, ответственных за распределение нагрузки с суставов. Тренажерный зал, оснащен набором стандартных тренажеров направленных на работу разных групп мышц.
Допуск детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья к занятиям на тренажерах основывается на результатах тщательного медицинского осмотра и оценки физического состояния.