Подробности

Создано: 11 сентября 2021

Просмотров: 1033

Творческая студия «Искорки» (досуговая деятельность)

Досуговая деятельность – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Начиная с малого возраста, существует потребность в активном, интересно насыщенном общении, творчестве, самореализации, интеллектуальном и физическом развитии, тем самым формируется характер личности.

Организация досуга выстраивается так, чтобы каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное привлечение в досуговую деятельность детей, их родителей позволяет укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи.

В течении года традиционными в этом отношении являются:

• Досуговые мероприятия внутри отделений (выставки, игры-знакомства, участие в конкурсах, соревнованиях, викторины, беседы, акции и др.);
• Праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам и организованные для детей и их родителей (День Матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, др.);
• Еженедельные мероприятия, праздники, отчетные концерты.

На занятиях широко используются различные виды досуговой деятельности: организация кукольного театра Петрушки, настольного театра «Вместе с нами», постановка русских народных сказок, спортивные и сюжетно-ролевые игры, пантомимика и пр.

КРЦ «Фламинго» взаимодействует с учреждениями образования, здравоохранения и культуры:

• https://dshi45.kmr.muzkult.ru; 
• http://детские.библиотеки.кемеровские.рф
• https://www.libkem.su;
• http://www.kempuppet.ru;
• http://www.kemcdod.ru;
• https://kemsmu.ru;
• http://www.kemguki.ru

Подробности

Создано: 11 сентября 2021

Просмотров: 1160

Творческая студия «Город мастеров» (мультипликация)

Мультипликация (Анимация) – творческий жанр кинематографа, позволяющий оживлять рисунки и предметы. Можно совершить любые путешествия, всевозможные превращения, можно стать каким захочешь большим, сильным, богатым, красивым, моряком или летчиком, звездой или собакой. И эта игра помогает ребенку быть в гармонии со своим внутренним миром. Это возможность для ребенка высказаться и быть услышанным.

Мультипликация очень близка миру детства, потому что в ней всегда есть игра, полет фантазии и нет ничего невозможного. Мультипликация – это универсальный многогранный способ развития ребенка в современном визуально насыщенном мире. Выразительные средства мультипликации наиболее естественные для детского возраста стимуляторы творческой активности и раскрепощения мышления. Мультипликация удовлетворяет потребности ребенка все делать своими руками - это развитие не только образного мышления, но и развитие мелкой моторики; а также дает возможность самостоятельно создавать произведения искусства с

знакомого всем инструмента – компьютера. За время создания фильма ребенок может побывать в роли сочинителя, сценариста, актера, художника, аниматора и даже монтажера. То есть он знакомится с разными видами творческой деятельности, получает много новой необыкновенно интересной информации. Это прекрасный механизм для развития творческих способностей ребенка с ограниченными возможностями.

Программа занятий в студии детской мультипликации может быть составлена для разных возрастных групп (например, 2-5, 5-7, 7-17,20). Занятия с одной группой рекомендуется проводить 2 раза в неделю. Количество детей в группе должно быть не более 8-10 человек, в силу специфики занятий (работа с техникой – камера, диктофоны, микрофоны, компьютеры).

Дети любят смотреть мультики. И сами способны их снимать. Причём для этого им необходимо столько узнать, научиться, освоить, процесс произ-водства мультфильма их настолько обогащает и развивает. Но до того как ребёнок начнёт снимать кино, его необходимо к этому готовить. Он должен сначала научиться воспринимать мир во всём его многообразии

Дополнительно для этого дети посещают другие студии отделения. Ребёнок, как правило, занимается одновременно и там, и там. К трём годам маленький человек уже сформировался. У него собственный характер. Он является носителем языка. Поэтому с трёх лет он способен начинать воспроизводить собственный внутренний мир. В том числе и на экране. И мы целенаправленно готовим будущего юного автора. И чем с большим количеством видов искусств ребёнок будет знакомиться, тем лучше. И чем больше он получил, узнал, освоил - тем богаче будет его фильм

Подробности

Создано: 11 сентября 2021

Просмотров: 1022

Творческая студия «До-ми-соль-ка» (музыка)

В коррекционно-педагогической работе с детьми с нарушениями в развитии нужны иные методы музыкального воспитания. Для проведения музыкальных занятий, занятий логоритмикой, для работы по развитию и коррекции речи детей нужно использовать музыкальные коррекционно-развивающие игры, способствующие повышению уровня музыкального развития детей и коррекции имеющихся у них нарушений. Игровая форма музыкального материала поможет вызвать у детей интерес к занятиям, создать у них положительное эмоциональное отношение к музыкальной деятельности, в процессе которой можно корректировать нарушения в речевом и двигательном плане.

Коррекционные методы музыкального воспитания:

• Музыкально-игровые упражнения по слушанию музыки, которые предлагается использовать как самостоятельный вид деятельности или подготавливающий разучивание песен, хороводов, плясок, игр с использованием детских музыкальных инструментов. Это позволит развить у детей внимание, эмоциональную отзывчивость на музыку, звуко-высотный, тембровый и динамический компоненты слухового восприятия.
• Музыкально-речевые игры - адаптированные в речевом плане детские песни, ритмодекламации, музыкально-игровые этюды, направленные на усвоение интонационно-речевой модели эмоционального содержания музыки с простой мелодией и элементарной песенно-ритмической основой, которые постоянно сопровождаются движениями с целью развития у детей речедвигательной координации, коррекции звукопроизношения, артикуляции, автоматизации произношения звуков.
• Музыкально-ритмические игры предлагается использовать как наиболее адекватную форму коррекции двигательной недостаточности, которая выражается в бедности вспомогательных, мимических и пластических движений у детей. Игры направлены на формирование у детей умения владеть своим телом, соотносить темп и ритм движений с темпом и ритмом музыки, выразительность движений- с характером музыкального сопровождения. Освоение музыкально-ритмической деятельности способствует развитию чувства ритма, навыков выполнения музыкально-ритмических движений, развитию и коррекции мелкой моторики рук.
• Игры с использованием детских музыкальных инструментов применяются в целях развития и коррекции тембрового слуха, метроритмического чувства, мелкой моторики рук в условиях специально организованного исполнения адаптированного для восприятия простых мелодий и ритмических аккомпанементов. Данный метод музыкальной деятельности несет в себе значительную коррекционную нагрузку комплексного характера (развитие мыслительной сферы, сенсорных способностей ребенка, зрительно-двигательной координации).
• Музыкально-коммуникативные игры помогут научить детей общаться с помощью музыки, совершенствовать их коммуникативную инициативу и активность. С этой целью надо применять в работе игры-приветствия, игры с игрушками с музыкальным сопровождением, танцы в парах, танцы со сменой партнера, ритмические упражнения с элементами расслабляющего массажа.

Музыкальные игры можно использовать с детьми разного уровня музыкального развития, выбирая те ее варианты, которые подходят индивидуально ребенку.

На занятиях используются различные музыкальные (барабан, синтезатор, микрофон, музыкальный центр, ноутбук) и шумовые инструменты (трещотки, деревянные ложки, палочки и пр.)

Подробности

Создано: 11 сентября 2021

Просмотров: 1130

Творческая студия «Фантазеры» (бумагопластика)

Бумага - самый доступный и простой материал для творчества. Ребенок знакомится с ней раньше, чем с любым другим материалом. Бумага привычна, легко поддается любым изменениям.

На занятиях дети познакомятся с самыми различными видами и техниками бумагопластики: аппликация, модульное оригами, торцевание, квиллинг, бумажное литье, норигами, пейп-ап, айрис фолдинг, киригами, пергамано и многими другими.

Занимаясь бумагопластикой, дети, за короткое время учатся превращать обычную бумагу в удивительные изделия (открытки, конверты, буклеты, игрушки и сувениры, украшения и подарки).

Искусство бумагопластики помогает развивать художественный вкус и логику ребенка, эффективно способствует формированию его пространственного воображения. Оно развивает память (так как последовательность действий чаще всего держится в уме), способствует концентрации внимания и самодисциплине (чтобы получить желаемый результат, нужно сосредоточиться на процессе заготовления), активизирует мыслительные процессы, развивает изобразительные, художественно-конструкторские способности, нестандартное мышление и творческую индивидуальность.