Подробности

Создано: 18 апреля 2011

Просмотров: 888

22 апреля 2011 года в 12.00 в МУ "Центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями "Фламинго" в рамках акции "Весенняя неделя Добра в Кузбассе", которая проходит под девизом "Мы вместе создаем наше будущее открывается кабинет "Новых технологий", современное оборудование которого предназначено для реабилитации детей-инвалидов.

На открытие приглашены:

• председатель городского Совета народных депутатов Вержицкий Г.А.,
• заместитель Главы города по социальным вопросам Федорова И.Ф.,
• начальник управления соцзащиты населения администрации г.Кемерова Павлов Е.А.,
• начальник управления здравоохранения администрации г.Кемерова Коваленко О.В.

Открытие кабинета "Новых технологий" в центре "Фламинго" стало возможным благодаря спонсорам, которые оказали безвозмездную материальную помощь в приобретении современного реабилитационного оборудования:

1. это Генеральный директор ЗАО "Стройсервис" Николаев Д.Н. Он оказал помощь в приобретении компьютерно-игровых тренажеров для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Эти тренажеры имеют обратную биологическую связь с ребенком и оказывают прямое действие на движения в мышцах и суставах конечностей и формируют навыки опоры и ходьбы, способствуют развитию движения у детей. Реабилитационное оборудования приобретено на сумму 200000 (двести тысяч) рублей.
2. Генеральный директор ОАО СКЭК Волков Д.И. помог в приобретении адаптивного корректора движений "Акорд-Мультимиостим", который формирует навыки ходьбы у детей с патологией опорно-двигательного аппарата, оборудование приобретено на сумму 270000 (двести семьдесят тысяч) рублей.
3. А также Генеральный директор ООО "Кузбассрегионгаз" Двойнишникова Н.В. помогла Центру в приобретении костюмов "Адели" для детей с ДЦП, программу "Статус", которая имеет обратную биологическую связь с ребенком, и формируют навыки опоры и ходьбы у детей с патологией опорно-двигательного аппарата на сумму 92300 (девяносто две тысячи триста) рублей.

На сегодняшний день в Кемерово проживают 1602 ребенка-инвалида, из них с болезнями органов движения – 183, детей с ДЦП – 330. Несомненно, что тренажеры и компьютерные программы кабинета "Новых технологий" станут хорошим подспорьем в реабилитации детей-инвалидов и развитии центра "Фламинго" в целом.

Подробности

Создано: 18 апреля 2011

Просмотров: 805

Весенняя Неделя Добра (ВНД-2011) с 16 по 24 апреля пройдет в 15 раз в России и 11 раз в Кузбассе под общим девизом "Мы вместе создаем наше будущее!". В ВНД ежегодно участвуют более 1 млн. добровольцев России, из них большинство молодые добровольцы!

В 2010 году – более 1, 5 млн. добровольцев из 9730 общественных, образовательных, государственных, бизнес и иных организаций, приняли участие в ВНД! Благополучателями ВНД 2010 года стали более трех миллионов семьсот тысяч (3784501) человек и 7147 учреждений! В финансовом выражении вклад добровольцев в социальную сферу составил более трехсот тридцати миллионов (331765140) рублей. В Кемеровской области участие в ВНД-2010 приняли более одной тысячи организаций из 16 городов и 18 районов области, более 290 тыс. добровольцев, из которых 80% – это молодежь. Региональная программа ВНД-2010 включала в себя более 10 000 самых разнообразных и ярких социальных, экологических мероприятий, акций, проектов.

Цели ВНД - популяризация идей, ценностей и практики добровольчества; активизация созидательного добровольческого потенциала; вовлечение молодежи в социальную практику; укрепление сотрудничества между институтами гражданского общества и органами государственной власти, органами местного самоуправления в совместном решении социальных проблем. Цели и задачи ВНД полностью отвечают приоритетам государственной политики в области поддержки добровольчества, государственной молодежной и социальной политике, и нацелены на их реализацию.

Общероссийская программа мероприятий Недели Добра-2011 уже традиционно формируется на основе десятков тысяч региональных и локальных добровольческих мероприятий, проектов, акций, включающих сдачу донорской крови, благоустройство школьных территорий, посадку деревьев, уборку скверов и парков; проведение благотворительных концертов, оказание адресной помощи детям, пожилым и одиноким людям; сбор вещей, книг, игрушек, денежных средств и многое другое!

Фокус ВНД 2011:

Весенняя Неделя Добра 2011 года - это одно из ключевых мероприятий Общероссийских добровольческих действий, посвященных 10-летию Международного года добровольцев (МГД 2001+10), учрежденного Программой Добровольцы ООН и Европейского Года волонтеров, учрежденного Европарламентом. С 2009 года ВНД проводится в партнерстве с кампанией "Так просто!"

Приоритетными в 2011 году станут добровольческие акции, мероприятия, посвященные помощи и заботе молодых о ветеранах Великой Отечественной войны, о гражданах, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС, а также мероприятия, посвященные Году космонавтике в России. Во многих школах России в эти дни пройдут тысячи уроков добра для юных граждан, мероприятий и акций нравственно патриотического образования и воспитания. 16 апреля 2011 года Неделю Добра откроет День молодых добровольцев России, приуроченного к Всемирному дню молодежного служения (15-17 апреля), ежегодно объединяющего усилия молодых добровольцев более 100 стран мира! Целью Российского Дня молодых добровольцев является продвижение значимости роли молодежного добровольчества и вклада молодых добровольцев в социальное и экономическое развитие страны. 22 апреля мероприятия ВНД посвящены и проходят в рамках Всемирного Дня Земли.

Общая координация Весенней Недели Добра осуществляется Российским Национальным координационным комитетом. Общая координация региональных добровольческих действий в Кемеровской области осуществляется Региональным Координационным Комитетом (РКК).

Приглашаем все заинтересованные организации к партнерству и сотрудничеству в составе Регионального координационного комитета (РКК) или просто участника Недели Добра-2011!

Дополнительную информацию или консультацию вы можете получить в Кемеровской региональной общественной организации Кузбасский центр "Инициатива" (член РНКК, координатор по Кемеровской области)

• по адресу: г.Кемерово, ул. Ноградская, 3 оф. 15 или оф. 22
• по телефонам: (384-2) 36-38-22 или (384-2) 36-40-20; факс (384-2) 36-37-65 (приемная)
• по электронной почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. на сайтах: www.smkrsm или www.init-kc.ru

Подробности

Создано: 07 апреля 2011

Просмотров: 900

Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, совершенно особая категория людей. Героически преодолевая жизненные трудности, эти люди заслуживают наше уважение и признание.

Стараясь помочь родителям детей-инвалидов, специалисты отделения психолого-педагогической помощи оказывают психологическую помощь родителям с целью смягчить первый удар и принять сложившуюся ситуацию такой, какая она есть, с ориентацией родителей на активную помощь малышу. Для оказания эффективной психологической помощи необходима объективная психодиагностическая информация, затрагивающая как анализ состояния самого ребенка, так и сферы детско-родительских отношений. С этой целью введен в работу психологов блок "Диагностика детско-родительских отношений", предназначенный для компьютерной обработки психологических тестов, используемых в решении проблем внутрисемейных взаимоотношений, и статистической обработки результатов.

Детско-родительские отношения это система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям и наоборот. Семейная среда оказывает огромное влияние на все стороны жизни ребенка, на его психоэмоциональное состояние и особенности развития личности.

Особое значение в психологическом консультировании семей, воспитывающих ребенка-инвалида, имеет выбор методов получения информации о конкретной семье, так как от точности и полноты информации зависит выявление сложностей, выбор направления коррекционной работы и ее эффективность.

Опросник для родителей "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) Опросник АСВ позволяет диагностировать тип семейного воспитания и характер его нарушений.

Причины неправильного воспитания весьма различны. Порой это определенные обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание. Чаще - низкая педагогическая культура родителей. Во втором случае нередко основную роль в нарушении воспитательного процесса играют личностные особенности самих родителей.

Какие нарушения вызывают подобные отношения родителей? Повышенную опеку или, наоборот, пренебрежение интересами ребенка, эмоциональное отвержение и жестокое обращение. Возможен и противоречивый тип воспитания.

"Измерение родительских установок и реакций" предназначена для изучения отношений родителей (прежде всего матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности семейной жизни. Психологическая помощь направляется на разрешение семейного конфликта и улучшение отношений в семье.

Диагностика родительской тревожности и Экспресс-диагностика семейного состояния позволяет выявить наличие и уровень выраженности таких отклонений в семейных отношениях, как чувство вины, тревоги, нервно-психического напряжения в родительско-детских отношениях.

Тест "Подростки о родителях" предназначен для диагностики родительско-детских отношений глазами подростка, а также отношений родителей в случае семейных конфликтов. В последнем случае особое отношение приобретает разница между отношениями с отцом и матерью.

Опросник "Сенсорные предпочтения" предназначен для определения индивидуальных особенностей личности.

Введение компьютерных психодиагностических программ дает специалистам ряд преимуществ:

• Экономия времени: полная автоматизация всех этапов индивидуальной диагностики.
• Помощь в составлении психологического заключения:
  - Режим краткого обзора результатов в виде таблиц и графиков.
  - Режим подробной текстовой интерпретации.
• Возможность проведения группового тестирования.
• Выведение на печать стимульного материала и ответных бланков с инструкцией по каждому тесту.
• Режим удобного ввода результатов с бланка для дальнейшей компьютерной обработки и анализа.

Развитие ребенка-инвалида в огромной степени зависит от семейного благополучия, участия родителей в его физическом и духовном становлении, правильности воспитательных воздействий. Родители детей-инвалидов должны поверить в свои силы и активно совместно решать насущные проблемы своих детей и своей семьи.

По итогам диагностики проводится психотерапия с использованием возможностей сенсорной комнаты.

В отделении психолого-педагогической помощи появилась новая услуга "Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников".

Цель: обеспечение контроля за психолого-социальным сопровождением подготовки ребенка к школе и адаптации в ней.

Блок содержит 2 подблока:

1. Диагностика уровня развития познавательных процессов (памяти, мышления, восприятия, произвольного внимания, речи).
2. Тесты для определения эмоционального состояния детей в связи с обучением в школе, отношения к процессу обучения и навыкам общения, способности понимать и выполнять произвольные задания по определенным правилам.

Программа компьютерной обработки психологических тестов "Готовность к школьному обучению и адаптация первоклассников" позволяет:

• Оценить эффективность процесса подготовки к школе.
• Предсказать успешность адаптации к школьному обучению первоклассников.
• Повысить эффективность психолого-социального сопровождения младших школьников.

Данная услуга предоставляется детям 6-7 лет с целью оценить уровень развития познавательных процессов и на основе результатов направлять внимание родителей на дальнейшую подготовку ребенка к школе. У 7-8 летних детей оценивается процесс адаптации в школе.

Подробности

Создано: 07 апреля 2011

Просмотров: 898

За последнее время расширилась материальная часть отделения психолого-педагогической помощи Центра. Обогатилась игровая среда, появились новые игровые зоны: спальня, кафе. Эти зоны используются в игровой терапии для социально-ролевых игр специалистами отделения психолого-педагогической помощи с детьми дошкольного возраста.

Ролевые игры – всегда игры "во что-то", "в кого-то". В этом плане они "зеркало общества". Отличительным признаком ролевой игры является наличие сюжета и ролей. Данный вид игр представляет собой не что иное, как игровое обучение, основанное на стремлении действовать по мотивам воображаемой ситуации. В основе такой дидактической игры лежит какая-то «тайна», неизвестность результата. Процесс игры – ведущее к разрядке приключение.

При использовании детских игровых зон ребенок моделирует, прежде всего, социальные отношения и импровизирует, не подчиняясь жестким правилам. Тем не менее, произвольно разыгрывая различные ситуации, дети чувствуют и поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя.

Кафе

Эта игровая зона расширяет представления детей об окружающей жизни, помогает обучать правилам поведения в общественных местах.

Эта мебель очень понравится юным хозяйкам - за ней так удобно размещать посуду для своих кукол. В игре закрепляются знания о труде взрослых - профессии "продавец", официант, воспитываются трудовые навыки.

Спальня

Во время игры с такими комплексами, дети приучаются убираться, вырабатывают социальные навыки, навыки самообслуживания, заботливого отношения, аккуратность, навыки общения и культуры поведения.

Дидактический стол

Это удобное и комфортное место для развития различных навыков ребенка. Он представляет собой специальный стол, оборудованный для развивающих игр и наполненный набором игрушек. Занятия за дидактическим столом обучают малышей различать цвета, размер, количество и форму различных предметов, развивают навыки речи, творческие способности, логическое мышление, аккуратность, совершенствуют умение сравнивать и конструировать предметы.

Дидактический стол с набором фигурок помогает развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, улучшает зрительное восприятие. Игры способствуют концентрации внимания у малышей, вырабатывают координацию движений, умение сравнивать предметы и строить серийный ряд.